#22211 - 02.06.2015 - Часть №1. Образование, комментариев: 7, создано: Гость

Боже мой, как же мне надоело, что люди не могут правильно и адекватно высказать и аргументировать свою точку зрения относительно нашей страны. Сейчас я напишу довольно много о том, почему Россия не заслуживает права на существование, приводя примеры, связанные с моей жизнью. ВНИМАНИЕ: мнение автора не является единственно правильным и не описывает всю ситуацию в стране. Если вы найдете совпадение по некоторым пунктам - это печально, если нет - замечательно.
На данный момент живу я в небольшом городе Н, население которого чуть меньше 1 млн. человек. Город подразделяется на несколько районов, один из которых индустриальный. Индустриальный район более чистый и современный, чем все остальные. Книжных магазинов у нас почти нет, зато очень много продуктовых, строительных, мебельных супермаркетов, много магазинов, занимающихся драгоценными украшениями. Немного о себе: мне чуть меньше 25 лет, но за это время у меня появились причины ненавидеть нашу страну.
Начну с образования. Для обучения студентов преподаватели выпускают так называемые методические пособия, способные в краткой мере описать основные моменты по изучаемой теме или же описать опыты, проводимые в лабораторной работе. Неудивительно, что в методичках часто бывают ошибки и опечатки, т.к. большую роль играет человеческий фактор. Однако когда их количество зашкаливает, а преподаватели не признают их существования (Или им вообще плевать), то это пугает. Например, методичка по химии на тему “d-элементы”, опыт “Окисление Ni(OH)2 перекисью водорода”. Что должно произойти (По идее): гидроксид при добавлении пероксида должен поменять цвет вследствие перехода никеля в степени окисления +2 в состояние степени окисления +3. Однако ничего не происходит! Но почему? Оказывается (На англоязычном сайте про это написано), что перекись водорода НЕ МОЖЕТ окислить гидроксид никеля. Когда я об этом сообщил преподавателю и показал ему результаты опыта, он сказал, что я все неправильно делаю и вообще - “Пошел нахуй, ботаник”. Такой же результат был еще в одном опыте, когда я окислял Mn(OH)2 той же перекисью. Гидроксид меняет цвет, но элемент переходит в состояние степени окисления +4, а не +3. (Можете загуглить реакцию на chemiday.com). Короче, преподавателю было откровенно похуй. Следующий пример, теоретическая механика, тема про момент силы. В методичке написано, что если на колесо действует сила, линия действия которой проходит через центр колеса, то она создает момент. ЧТО, БЛЯТЬ?!! Эта ебаная сила никогда не создаст момент, пусть даже ее величина будет равной 1 гугол (Это 10 в степени 100) ньютонов (Просто тогда эта сила разъебет колесо в щепки, но никогда не заставит его крутиться). Сказав об этом преподавателю с 40-летним стажем, я получил ответ - “Ну исправь карандашом”. КАРАНДАШОМ!!! Сука, в университете учатся люди гораздо тупее меня, им скажешь эту ахинею, так они и поверят в нее. Был у меня один предмет - “Мировая художественная культура”. Так вот, нужно было написать реферат по теме “Искусство Древнего Египта”. Я, словно еблан, писал реферат САМ: сдал список литературы, получил одобрение и пошел ебашить план этого реферата. Сдал план, пошел ебашить сам реферат. Итог: 12 раз сдавал реферат, на 13-ый раз сдал. Мне было ясно, что эта старая маразматичка просто издевается, поэтому я не обращал на это внимания. Но когда эта сука говорила, что в этом месте нужно, скажем, ставить точку с зяпятой, а не запятую, что обо всех моих ошибках написано в ГОСТе (Есть местный ГОСТ, выпускаемый нашим университетом), то я просто охуевал от того, что ПРО МОИ ОШИБКИ НИЧЕГО НЕ НАПИСАНО В ЕБАНОМ ГОСТе. Когда я приносил ей этот ГОСТ, говорил, мол, укажите точно то место в этом ГОСТе, где написано про данную ошибку, и когда она НИЧЕГО не находила, я слышал примерно следующее: “Я больше 30 лет работаю в университете и никто с такими претензиями ко мне не подходил. Что ты привязался ко мне? Иди нахуй! ПЕРЕДЕЛАТЬ!!!”. Таких примеров у меня много: когда было очень много ошибок в методичке по вычислительной математике (Работали мы с MatCAD’ом), я закрывал к хуям методичку и писал свои алгоритмы для вычисления очередной штуки (Например, вычисление интегралов по методу Симпсона, аппроксимация и интерполяция функций). Когда я их приносил на проверку, меня посылали в жопу, обосновывая тем, что “Нехуй свое придумывать, делай как в методичке. Похуй, что у тебя все работает, иди переделывай! РАБОТАЙ ПО МЕТОДИЧКЕ!!!”. Или методичка по немецкому языку. Такое чувство, что некоторые уебаны с кафедры ИнЯза открывали PROMT и переводили через него, настолько ебанутые переводы там были. Это только то, что я вспомнил. Продолжение следует!